Responsabilitatea pentru sufletele tinere este una dintre cele mai serioase din viața umană. Care ar trebui să fie credo-ul pedagogic al educatorului, pentru a putea avea încredere cu o personalitate în curs de dezvoltare? Drepturile copiilor - în loc de școală
formalismul și disciplina fierului - au început să fie luate în considerare la începutul secolelor XIX-XX. Atunci a început să se acorde prioritate dezvoltării pe tot parcursul și individualității creative.
Valori universale
Crezul pedagogic al educatorului este format nu numai din convingerile și calitățile sale personale de caracter. Desigur, se bazează pe valori universale: iubire, susținere, respect reciproc, puritate sufletească. Mai multe K.D. Ushinsky a susținut că educația este mult mai dificilă decât transmiterea de cunoștințe, formare. La urma urmei, a influența sufletul, credințele, conștiința altuia - tânără - persoana are un drept moral și poate doar unul care lucrează constant asupra lui însuși, are un nivel ridicat de reflecție, care el însuși este pur în inimă. Vamele și tradițiile, situația politică și sistemul economic se pot schimba. Cu toate acestea, baza pe care se formează crezul pedagogic al educatorului este valorile umane atemporale. Inclusiv cunoscuta lege a comunicării: tratați-l pe celălalt - copilul - la fel cum v-ați dori să fiți tratat cu voi.
Școli și concepte diferite
Oamenii de știință, psihologi
iar profesorii au pus în prim plan metodele și abordările acelor principii care le-au fost cele mai apropiate. Astăzi, educatorul poate alege dintr-o bogată moștenire filosofică și teoretică. Preferințele, desigur, vor fi determinate de viziunea sa despre lume, depozitul personalității sale. Credo pedagogic al educatorului de la școala Montessori, de exemplu, se bazează pe următoarele postulate: ținând cont în procesul de învățare a caracteristicilor de dezvoltare ale copilului, abilitățile, nevoile și hobby-urile acestuia. Este nevoie de sprijin pentru dezvoltarea bebelușului și nu de formarea acestuia după propria imagine și asemănare. Alte principii importante sunt individualizarea instruirii; respect pentru omul mic; încrederea în activitatea elevului însuși. Credo pedagogic al educatorului, conform metodologiei lui Janusz Korczak, poartă astfel de mesaje. Conceptul său se bazează pe ideea unei societăți pentru copii, care este organizată și gestionată chiar de copii. O tehnică educațională similară a fost propusă de Anton Makarenko. Această preferință și formarea individualității nu este spontană, ci organizată, orientată spre binele comun. În același timp, conceptele acestor profesori au un motiv comun: respect pentru elevi, încredere reciprocă între elev și profesor. Dragostea pentru copii ar trebui să fie conștientă și nu atât de solicitantă cât de rezonabilă. Principalul lucru este dialogul, comunicarea dintre profesor și secție. Abilitatea de a auzi și asculta nu este dată tuturor.
